赫敏有些困惑地看着笼子的方向，眼睛死死地盯着那件死寂而破败的黑色长袍，
“邓布利多校长，”她有些不敢置信的说道，声音有一点颤抖，
“这真的是摄魂怪吗？”
“是的！”邓布利多用远弱于平时的声音平静的说道，“这是刘教授特地找我要来做研究的。”
“可是摄魂怪不是应该守卫着阿兹卡班巫师监狱吗？这种邪恶的魔法生物有什么好研究的？”
赫敏对此很不解，她知道摄魂怪是地球上最可恶的生物之一，他们只会成群结队的出没在整个魔法界最黑暗最肮脏的地方，欢呼腐败和绝望，然后把生命周围空气中的和平、希望和快乐都吸干。
一旦有巫师过于靠近一个摄魂怪，他的任何良好感觉、任何快乐的记忆都被它吸走，最后留给生命的只有一生中最坏的记忆和一具空洞洞的躯壳。
赫敏现在之所以没事，正是因为邓布利多的凤凰守护神——那只明亮的银色鸟儿正护卫着她，在它消散之前，摄魂怪就无法唤醒赫敏内心的恐惧从而伤害到她。
对于赫敏的疑问，刘康随口回答到：“任何一种生命的存在的形式都值得我去探索，更何况摄魂怪这种似乎是由智慧生命的负面情绪具象化所诞生的魔法生物，其实我对巫师守护神的兴趣更大，可惜你们校长不肯把他的守护神借我研究一下。”
“守护神也是一种生命吗？”
赫敏有些羡慕的看着笼子上那只神骏非常的鸟儿，她也想养个这样的宠物。
“守护神是一种巫师体现内心的象征，它其实是一个由魔法半具象化出来的积极力量，它能帮你驱逐摄魂怪，但不算是一个完整的生命！”
邓布利多的语气听上去有些无奈，其实守护神看上去是个独立在外的银白色半透明的动物，但它的诞生和巫师的性格与自身情感都息息相关，当巫师遭受大的打击和感情巨变时候，召唤出来的守护神也会发生变化，
所以守护神其实是巫师生命的一部分，是巫师本人积极情感的一部分化身，邓布利多要是真让刘康研究自己的守护神，那几乎和把自己本人送给他研究没什么两样。
见邓布利多这个老阴逼装傻充愣，刘康将目光放在了赫敏身上，用一种充满诱惑的语气说到：
“小赫敏，你想不想学守护神咒，学会了可就不用怕摄魂怪这种东西了。”
“想学！”赫敏眼前一亮，但马上又想起来什么神情暗淡下去，
“可是守护神咒是高级魔咒也是最强大的防御咒之一，我现在的魔力还不够支撑高级咒语。”
在哈利波特世界里，大多数高年级学生才能学会的魔咒需要的魔力比低年级学生能召集到的更多。
但赫敏所不知道的是守护神咒并非如此，它的难度并不是因为需要太多魔法，而是它需要的不仅是魔法。
它需要巫师调动起自己内心深处那些温暖而幸福的感觉，那些充满爱的回忆，这种力量与通常咒语所需要的不同。
“守护神咒其实对魔力没有太多的要求，哪怕是低年级学生也有机会掌握，而直面摄魂怪正好是个速成的办法，你要不要试试？”
刘康这话倒是没有在哄骗小女孩，常有在练习中无法施放守护神咒的法师可以在真正的摄魂怪面前成功施放，从彻底失败一路达到完整肉身的守护神。
这看起来违背了现有的逻辑，摄魂怪的恐惧光环应该会让人更难保持幸福的想法，但魔法是不用讲求逻辑的，这就是魔法世界中的事实情况！
邓布利多显然也清楚这一点，魔法部曾经认为在五年级前尝试传授呼神护卫这个咒语只会是徒劳无功，而更小的孩子学习这个咒语更是无稽之谈。
但在一些被封存的案例中有几个小巫师在偶然遇见摄魂怪之后无师自通的就召唤出来了守护神，而这些例外都被解释成了小孩子更加“无知无畏”“天赋异禀”。
老巫师喝了一口凉茶，眯着眼睛回味了一下，随后摇摇头：
“不管怎么说，我还是觉得让赫敏直面摄魂怪太早了，这根本不是她这个年纪该接触的东西，也太危险了，作为她的校长我必须为她负责。”
刘康不置可否地瞥了一眼邓布利多，心里吐槽你安排哈利三人组接触魔法石和伏地魔的时候可不是这么想的，他把目光又移到了有些不知所措的赫敏身上，清了清下嗓子说到：
“我倒是觉得可以试一试，我相信格兰杰小姐的身上是有足够的智慧和勇气来直面摄魂怪的各种后遗症，而且如果连尝试的勇气都没有的话，那永远也掌握不了守护神咒，今后在面对食死徒和摄魂怪的时候只能指望别人的守护神来保护自己。”
老邓转过头来看着做乖巧状的赫敏：“那么，格兰杰小姐，你的意见是什么？”
赫敏眨巴了一下眼睛，关键问题是，自己明明是来讨要魔药的，为什么变成要直面摄魂怪这种恐怖生物了呢？
而且好像自己只有拒绝和接受两个选择，想着尊敬的校长和这个神秘的巫师都在这里，自己应该没那么大的危险，她最后还是咬着牙答应了下来：
“我同意！”
赫敏还想要借学习守护神咒的时候和刘康套套近乎，趁机问一下魔药的事情，但是刘康连教她的意思都没有，直接把她丢给了邓布利多教导，
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