☆、05210-价值观的冲突
周道友：“是的，他们觉得自己是被妍幸门弟子找茬了，而妍幸门弟子却觉得，明明就是他们先做出不好的事情。有一些根本的分歧横在妍幸门弟子与外门派弟子之间，让我们同是人类，却无法相互理解，以至于有些人不乐意与妍幸门弟子相处，而愿意相处的人中又有不少带着……性的目的。”
我：“从大环境的角度说，确实有人会做出带有性别歧视含义的行动、说出那类的话语而他们自己不觉得是歧视，甚至反而觉得自己很尊重女性。如果妍幸门弟子能让这些人明白歧视在哪里，那么对双方可能都有益于修为提升。而如果妍幸门弟子不说明、只是自己心里将那些人拉黑，之后以对待黑名单成员的态度去对待他们，那他们是可能会觉得不舒服。”
我：“妍幸门弟子会仔细研究社会习俗中常见但含有性别歧视意味的用词、行动，可大多数人在低修为阶段是顾不上理解那些的，他们连自己的主职业都理解得马马虎虎，不可能有兴趣去理解跟他们的升级并无直接关联的理论。”
我：“他们顺着社会习俗说话、行动，不觉得自己有问题，所以会觉得认为他们有问题的妍幸门弟子蛮不讲理，而妍幸门弟子在低修为阶段已经系统学习了歧视的方方面面，正在震惊‘原来自己一直以来被歧视了那么多’，所以当在现实中又遇到教科书里提过的、自己曾经已经历过但一度没意识到的习俗歧视时，会格外愤怒，这是长时间累积愤怒的爆发，怒到根本不愿意去理解对方的‘无意’。”
我：“这就是价值观的冲突。如果是高修为修士，会冷静地好好交流、相互理解，但低修为修士，都太气盛了，于是冲突会爆发得比较严重，甚至让部分妍幸门弟子产生‘全世界都在与女修作对’的绝望。这不是妍幸门弟子的错，也不能算无意实施了歧视的修士们的错，可能，就只好说是世界的错吧？”
贺道友：“会不会是妍幸门培养体系不太妥当呢？由于在弟子刚入门也就是修为还低的时候便系统教导了弟子们性别歧视方面的事情，导致心性尚不坚定的低修为弟子在信息冲击之下结合自己的实际经历而骤然产生了不满感。如果一开始先不点明这些，等弟子们修为高后再慢慢教，会不会好一些？”
☆、05211-课题
我：“七大能系统教导的弟子就只有练气筑基金丹三个修为档，但同时，七大弟子在练气期档停留的时间一般都比较短，甚至部分弟子在入门时便已经是筑基期了，另外，金丹期虽然也还在接受课堂教育，但更多的时间已经花在了做任务和探险上，经常离开门派好几个月，听课的时间已经不多，所以总结来看，筑基期才是七大系统课堂教育的重点阶段，所以……就这样了。”
贺道友：“可云霞宗不会在课堂上集中地告诉弟子们忠诚是什么、为什么需要忠诚、不忠诚的坏处在哪里、历代有哪些忠诚及不忠诚的实例……基本都是在日常中潜移默化地让弟子们明白。为什么妍幸门不那么平缓地教育？”
我：“不太一样。强调忠诚有束缚的意味，过于强调很容易让人，尤其是让低修为的气盛弟子产生逆反心理，所以，反正愿意入云霞宗的弟子都是知道云霞宗需要忠诚的，那么云霞宗只需要在日常里强化他们的这个初始印象，并让他们明白‘忠诚除了是束缚外，也可以是动力与助力’。”
我：“而‘歧视’这个东西……很多女修在选择入妍幸门时只是知道妍幸门会保护受歧视的女修，但她们并不真正明白日常中的歧视到底无孔不入到了何种程度，她们需要一些醍醐灌顶的惊醒，以及明白除了被保护外，她们还担负着保护之责——而且后者比前者的比重更大。”
我：“妍幸门面对的课题其实很复杂，因为太日常了，日常到很多时候人们不会去思考‘为什么是这样’。它与忠诚、与剑、与丹药不一样，它本身仿佛不像一个课题，所以妍幸门得先郑重告诉弟子们‘它是一个课题’以及‘它是一个怎样的课题’，先将日常剥离得不那么日常、引发思考，然后才能开始认真地研究。”
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