讲解员蹲下来和女孩对视，女孩拿水汪汪的眼睛看着他，指着站在旁边的小男孩，“他骗我说这些星云图都是假的。”
男孩眼睛一瞪，着急地辩解：“我没骗你！我在少儿科学报上看到过，这些图都是经过后期处理的，原图根本就不好看。”
女孩嘴角向下撇了撇，眼泪再也忍不住了，“你骗人……”
“哎，别哭啊。”讲解员右手短暂地抬起，似乎想要抱一下女孩安慰她，但是又放下了，求助般抬头望向李知。
“……”李知索性也蹲下来，拿出随身携带的纸巾给女孩擦眼泪。
“哥哥，星云图是真的吧？”女孩好不容易止住了眼泪，小幅度地拉了拉李知的衣角，“他在骗我。”说完还不忘控诉一旁害她哭的男同学。
“我没有！”男孩怒视她，而后又面露期待地望向李知。
这个年纪的小孩总在执着于问某件事到底是真是假，是错的还是对的，一定要得到一个界限分明的答案。
李知并不是没见过这种场面，蒋昭就很爱哭，李知的应对方式一向简单粗暴——你自己在这儿哭个够，我走人。但现在的情况，他肯定不能走。
李知顿了片刻，仰头看向上方。那是一朵色彩丰富的星云，正缓慢移动着，大片的绿色云层铺开，左上方是一小片弥漫开的暗红，中间和四周有许多深蓝色的星星点缀，看起来瑰丽又梦幻。
但其实天文望远镜里捕捉到的图像不长这样，而是灰蒙蒙的一片，看上去远没有现在这么漂亮。人的肉眼分辨不出这个波长的颜色，只能通过复杂的后期处理，才能呈现出丰富的色彩。
但应该怎么跟他们解释？波长范围和近红外线窄带滤镜这种名词小学生能听得懂才怪。女孩又开始委委屈屈地掉眼泪，而李知心里很焦躁，濒临不耐烦。讲解员试图给他们解释，但一开口也是各种物理名词堆叠。
这时门口响起一阵脚步声，另一组的讲解员带着一群小朋友进来了，同时伴随着一道熟悉的清亮声线，“现在大家来到的是天幕展厅，在这里我们可以看到……”
李知循声回过头，看到脸上挂着淡笑的林潮生，对小朋友很有耐心的样子。
“哎？”林潮生手里拿着一个蓝色的星星棒，朝李知挥了挥，“我正想参观完这个展厅给你打电话呢。”
眼前的场景过于滑稽，李知“扑哧”一声笑了出来，“你拿的什么东西啊？”
“在外面的纪念品商店买的，我们组每人一个。”
果然，林潮生身后每个小朋友的手里都拿了一个粉色或蓝色的星星棒，还会发光。
“怎么哭了呀？”林潮生把手里的星星棒递给眼泪又冒出来的小女孩，“给你这个。”
李知的脚失去知觉，蹲麻了，但只能无奈地再次给女孩擦眼泪。
“谢谢……”女孩接过星星棒，呜咽着否认道：“我……没有哭。”
“你给我们解释解释星云图吧。”李知蹙了蹙眉，拿手肘撑着膝盖。
林潮生看他一眼，似笑非笑：“我还是先拉你起来吧。”他微弯了一下腰，朝李知伸出左手。
李知犹豫了两秒，抓住了他的手，借力站起身。
“嘶——”腿也麻了。他扶了一下林潮生的肩膀，险些没站住。
“能站得住吗？”林潮生问。
“……”他才搭上林潮生的肩，一站稳就立即把手挪开了，像有什么东西烫到他似的，“能。”
林潮生问清楚了女孩哭的原因，对小孩儿而言，美好的幻想被打破是件很残忍的事，他也想保护这份美好。
“以后你们上了初中，会在物理课上学到，我们所看到的颜色是肉眼对光线的感知，比如说，红黄蓝三种颜色，代表了三种不同的光线，在物理上叫波长范围，这个范围是肉眼可见的，可以理解吧？”
“可以——”小朋友们一齐回答。
“但是星云图原本的颜色是肉眼看不到的，用一些技术手段才能呈现在我们眼前，就像拍完照需要加滤镜一样，可以让照片看起来更好看，”林潮生停了停，继续说道：“所以，我们看到的星云图并没有任何欺骗人的成分，只是因为它原来的颜色我们看不到，为了能让我们看到，就只能用红黄蓝替代原来的颜色了。”
……
林潮生讲的过程中，李知一直很认真地盯着他的脸，但实际上根本没听进去他说了什么。手心里还残存着抓住林潮生手时的温度和触感，温暖而有力，从未有过的感觉。
两组一起参观完这个展厅，李知又跟着林潮生去了还未参观的其他展厅。
一下午时间过得飞快，林潮生带着一群小朋友走出天文馆的大门，来时的带队老师已经站在门外的喷泉边等待他们过来集合。
这一组的小朋友们都很舍不得林潮生，争相走过来和他拥抱。喷泉边已经集合完毕的人群中闪出一个小小的身影，向这边跑来，正是那个在天幕展厅哭鼻子的小女孩。
女孩拽了拽林潮生的衣角，示意他弯腰，林潮生疑惑地俯下/身。女孩悄悄在林潮生耳边说了些什么，又满脸通红地在他手上拍了下，然后飞快地跑进队伍里。一旁的李知不禁感叹：被人喜欢确实是种天赋。
目送着他们走后，李知忍不住问：“刚才她跟你说了什么？”
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