在李主任的视线压迫下，现场很快再次安静下来，丝毫不受学生反应影响的李主任继续宣布具体的分班考核规则：
“你们现在都拥有一个临时的学号，这个学号，是按照你们的高考成绩确定的，最后四位数在前一百的，站在演武场的最前方，现在，你们被划分到天字班。
以此类推，所有人应该都清楚你们当前被分到的班级。当然，这并不是最终真正的分班结果。
我们太学的分班，不考虑高考文化课成绩，也不考虑体训成绩，只考虑实际战斗力。
所以，想要进入更高一级的班级？
很简单，打上去就可以了！”
李主任的讲话再一次被现场的骚动打断，这次不少学生是真的按捺不住情绪了。
可以说，想要考上太学，除了文化课成绩好以外，突破到高级学徒是基本条件，甚至刚突破的都排不上号，各项能力的得分加起来还要在参加高考的高级学徒里排到中流才行。
这确实保证了选出来的学生都是最优秀的，但另一方面，学生的精力是有限的，为了文化课成绩和体训成绩获得高分，学生已经竭尽全力，这样的条件下，哪里还有时间去顾及高考不会考的实战能力呢？
所以很多学生都是空有优秀的身体素质，真要打起架来，还是与普通人之间的打架斗殴没什么区别。
可现在太学分班考核的却是实战能力，实在让人抓狂。
这次的骚动持续的时间比之前都长，学生们交头接耳，互相吐槽抱怨，仿佛如此就可以改变学校设定的规则一样。
当然，实际上什么也改变不了，李主任已经在继续宣布规则：
“下一等级班级的学生可以向上一等级班级的学生挑战，除天字班学生外，其他学生每轮在每个班级次序中有三次主动挑战的机会。
被挑战的学生可以选择应战或者直接认输。
挑战者获胜或者达成平局，皆可晋升一个班级等级，相应的，被挑战者失败或者平局，都会掉落一个班级等级，两人临时学号互换。
分班考核的总时长为五个小时，若其间没有人再提出挑战，可提前结束考核，否则，以时间截止时的分班结果为最终结果。
分班考核的裁判由大一年级的老师担任，想要挑战的学生可到主席台下方的报名处报名。
现在是八点十分，我宣布，分班考核正式开始！”
规则宣布完，李主任也不等学生们再做出什么反应了，直接宣布开始分班考核。随着她的宣布，演武场原本平整的场地中间升起了五十座小型擂台。
之前站在主席台上的老师们纷纷从主席台一跃而下，然后各自登上一座小型擂台，负责维持挑战秩序。
虽说李主任已经宣布了分班考核正式开始，但实际上大部分学生还没有习惯太学老师们言简意赅的讲话风格，此时还没有反应过来。
从开学伊始的这次分班考核就能看出来，太学注重的不是学生的文化课成绩，也不是体训成绩，而是战斗实力。
别看现在学生们是按照高考成绩排出的学号，但实际上，每个人的高考成绩也有所区别。
有些人是文化成绩优秀，反倒被体训成绩拖累了一些，比如江杉。而有些人是体训成绩优秀，却被文化课成绩拖累，比如一些已经晋升到职业者，却不在天字班的学生，当然，这其中更多的是体训成绩好看，但实际战斗能力弱的学生。
无论何种情况，在这种分班模式下，靠成绩上来的都会被筛选下去，只剩实力强悍的学生留在高等级的班级。
江杉从自己的学号就能看出来，她凭借高考综合成绩在新生中排第五十六名，天然地处于天字班，也就天然地处于防守状态，压力最大。
地、玄班的学生既想向上晋升，又要防守下级班级的挑战，压力也不小。
至于人数最多的黄字班，却是不需要多想，只要抓住三次挑战的机会，尽力往上爬就可以。
江杉还意识到，挑战的时机也很重要，太早挑战成功晋升等级，并不一定完全是好事。
比如天字班的学生，无法拒绝挑战，意味着会被不停地被挑战，而天字班的学生必须全力以赴，只能获胜，连平局都不敢，车轮战疲惫之下，说不定反倒是后面的挑战者可以抓住机会，成功上位。
可换个角度，谁都想捏软柿子，早挑战，说不定可以挑战到天字班中的书呆子，轻松上位，晚了，可能就只剩战斗实力强悍的硬茬子可选了。
虽然有些学生还在发懵，但也有不少学生已经迅速领悟到整套挑战规则，然后开始物色起合适的挑战人选。
挑战的机会很宝贵，不能随便浪费，如果能找准合适的挑战对象，说不得一次就可以成功升班，可若是找错了挑战对象，不仅没战胜对方，反被对方打伤，反倒会影响到之后的表现，被盯着自己的人抓住机会，一着不慎，一路掉落到黄字班也是有可能的。
这个时候，学生们才发现，学校已经提前将学生分成了泾渭分明的四部分，最靠近主席台的就是天字班的一百号学生，之后，隔着擂台，是地字班的学生，再向后是玄字班，站在最后的，则是黄字班的学生。
这样的队形也让学生们可以清楚地看到挑战目标群体，更方便的找寻合适的挑战目标。
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