景幻雪与玉箫上仙把此事原委都写成书信，派人交给金陵教的教主，然后向金陵府的大人的大人辞别，那大人对景幻雪和玉箫上仙很是不舍，想要挽留，却见两人去意已决，便想要日后常来金陵。
两人离开金陵之后，景幻雪担心穆无双，便和玉箫上仙一起商议一起去扬州寻她，玉箫上仙点头同意，两人骑着骏马直奔着扬州而来。
这天，两人已经来到扬州城外的一处村落，走过一道石桥，忽然听到前面有阵阵朗朗读书之声。景幻雪便对玉箫上仙笑着说道：“你以前可上过私塾？”
“私塾？”玉箫上仙问道：“这是什么，听都没听过。”
“这都不懂，还上仙呢，我告诉你吧，私塾就是乡里大户为孩子请的老师。”景幻雪说道。
“你当然知道的多了，要不我能和你在一起吗？”玉箫上仙得意说道。
“你可真会说笑，以后别说在一起好不好，而是你天天总跟着我，不对，是缠着我才对。”景幻雪说道。
“好好好，是我缠着你，谁让我舍不得你呢。”玉箫上仙说道。
“什么舍得舍不得的，以后可别乱说话。”景幻雪顺着声音望去，前面是一间书屋，想必是塾师自己办的教馆吧，她听到这些朗朗读书之声，想起自己当年读书的样子，不禁回想起孩童时代的美好时光，不由得笑了起来。
“你笑什么？”玉箫上仙看着她笑道。
“我笑什么与你何干。”景幻雪看着玉箫上仙对着自己笑，先是看看自己身上，也没有什么不对，就疑惑问道：“你干什么笑啊。”
“我笑你长得好看行不行。”玉箫上仙打趣说道。
“你愿意跟着我就看个够吧，我现在要去那间私塾看看，来不来随你。”景幻雪独自催马，往这间书屋奔来，玉箫上仙心中会意，也跟着追了上来。
景幻雪和玉箫上仙来到书屋之前，为了不打扰学生的朗读，跳下马之后，缓缓来到书屋门前，用手轻轻一推，从一扇黑油的竹门进去，顺着声音的方向，来到书屋门口。但见中间挂着一块匾道：四合书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下，正堂中间供奉着孔子的牌位，一个高瘦的老者，正闭着眼睛口中念念有词，不时总微笑起来，而且将头仰起，摇着，在他的前方是七八个学生正在朗读圣贤之书。
玉箫上仙盯着这幅画，看了良久，对景幻雪低声问道：“这画是什么意思呢？”景幻雪说道：“因为"鹿"与"禄"同音，寓意学习好，可以得到"俸禄",可以当官。”
这话却被坐在堂上的老者听到，他微微睁开眼睛，看了看站在门口的景幻雪和玉箫上仙，待学生们把这一段朗读完毕，然后问道：“两位是什么人？可是来找老夫的？”
景幻雪见这老者须发都花白了，想必定是饱学鸿儒，连忙摇了摇头，万福施礼很恭敬地说道：“先生请了，我是一个过路客，听到学子们的朗朗读书之声，不禁想起自己童年求学的情景，所以特地来看看。”
那老者听了这话，很是不悦，脸上还有怒色说道：“有道是鸟宿池边树，僧敲月下门，难道你连进屋敲门都不会么？你的老师是怎么教你的？”
玉箫上仙听了这话，很不服气，刚要反驳，被景幻雪拦住，然后歉意说道：“适才是小女冒昧，多请先生赎罪。”
他前面的那些学生听了这话，都不禁嬉笑起来。这老者把面前戒尺一拍，瞪着眼怒道：“和你们有什么相干，继续背书。”这时，学子们继续放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
景幻雪和玉箫上仙走了出来，玉箫上仙说道：“这老家伙，你要是不拦我，非要他的好看。”
景幻雪说道：“的确是咱们失礼在先嘛，你气恼什么。”
两人也没有走，继续留在院里听着老者的讲读，忽然听到里面的读书声又弱了下去，只听那先生说道：“读得不错，你们可知道这汉字的由来？上古的时候，人们没有汉字都是结绳记事，可这结绳记事的内容只能是自己知道，他人要想知道，得解释好久才能明白，不利于传播，后来仓颉、沮诵两人创造了咱们看到的汉字，入学以来，我很少教大家学字识字，今天就给大家多讲一讲。”
这老者继续说道：“汉字是最古老而最有生命的文字，它蕴含着先贤的深刻智慧，以及丰富的人生哲理，看看这些汉字真可谓是道尽人生。先给大家讲一讲这个路字，你看这个“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下。所谓“千里之行，始于足下”，说得就是这个道理。所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。再来看看这个途字，“途”字由“走”和“余”构成，可以这样理解和解释——给别人留有“余”地，自己才有路“走”。有些人爱斤斤计较，睚眦必报，因此把人际关系弄得很糟，做起事来就只能处处受挫和碰壁。给别人留有余地，自己才有路走。再看看这个劣字人生的优劣，不是先天决定的，而是后天形成的。汉字“劣”的构造就很有意思：什么是“劣”呢?“劣”就是比别人“少”出了“力”。你比别人差，不是本质就差、生来就差，而是后天懈怠、懒惰，不肯比别人付出更多努力的结果。你的付出和努力，决定着你人生的优劣。你们可都明白了么？”
那些学习虽然似懂非懂，却为了早些下学，都齐声高呼：“明白了。”
“好，那今天就到这了，你们都回去吧。”那老者说道。
这些学子一听到老师放他们下学，都好像脱缰的野马一般，赶紧都从书屋里面跑了出去，唯独一个学子依旧坐在那里没有动，好像还在回味老师方才说得话。
这老者说道：“士成，你怎么还留在这里呀？”
学子说道：“学生还在想刚才先生说得话，请问这个劣字是怎么写的？”
“孺子可教！”这老者走到学子近前，然后提起笔在纸上写了出来，说道：“上面一个少，下面一个力，正所谓：少力一分，差人一等，就是这个意思。”
学子看着老者的眼睛里闪着光芒，似乎领悟到了什么。
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