其中最引人注目的就是迁徙菏泽百姓，重建菏泽。
重新恢复一片大泽！
曾涤生看了这段介绍之后，倒吸了一口气，这是得多大魄力才能够做出这样的决定啊！
这样的治黄方略要是实施了，无论结果如何都是能够流传千古的奇闻。
曾涤生当即召集了书院的所有教习，让他们给学生布置了几道题目。
一是评价这个治黄之策，存在那些阻力。
二是如何化解这些阻力。
一直以来岳麓书院都非常的注重实学，注重培养书院学生解决问题的能力。
曾涤生希望岳麓书院的学生能够进入华夏政府。
所以他让书院研究华夏的政府架构以及管理模式。
甚至之前淮海军组织的招录考试他们都有研究。
通过这些试题得设置，他发现了华夏注重的是官员解决实际问题的能力。
这次报纸上刊登的治黄方案就是一个很好的题目。
依然身在山东的冯道利，先一步知道了总统同意这一方案的消息。
当他在船舱中看到董书恒的总统令，激动的双手颤抖。
“老师，总统竟然同意了，他竟然这么快就同意了。”
“这可是一项千古工程啊！”杜辉看到了总统令也激动的不行。
当初他们上报的时候，就知道这件事情牵扯太大，肯定会引起争论。
他们知道董书恒现在在华夏有很大的威望，他可以强行决定。
但是，哪怕他是总统也要考虑到这件事情的阻力。
“杜辉，你要好好梳理这件事情，我准备建议总统让你来具体负责这事儿。”冯道利说道。
“老师，您说什么，这……”杜辉激动的有些语无伦次。
老师的决定让他吃惊，虽然他今年已经三十几岁了，但是也只是跟着老师身后学了两年而已。
以老师的身份，这句话显然不是仅仅说说而已。他知道老师还有一个身份——复兴会的元老。
老师说建议自己做具体的负责人，那就有很大的概率会是自己负责这个工程的具体实施。
虽然上面肯定还会有工程总负责人，但是作为技术人员，他一定会是那个具体实时的人。
历史之上也会有自己的名字。
这不得不然给杜辉激动。
“杜辉，我们这些天谈的治河思路，你都能搞清楚吗？”
杜辉点头道：“是的，老师。”
“不管如何，我们治水之人要把握好两点：一时要以严谨的态度对待治水，一切从治水的实际出发，不要掺杂世俗的考虑；二是要对百姓负责，对国家负责，对民族负责。”冯道利严肃地交代道。
他清楚自己的身体已经大不如前，杜辉是他选中的衣钵传人，是时候让他自己挑起担子了。
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