“逻辑思维，并非不可锻炼！”
刘承泽的声音透过木板门，传出了教室。
肖宏开站在门外，看着里面开始讲解知识点的刘承泽，不禁开始怀疑公司里，那些传闻的真实性。
这两天的接触时间虽然不长，但肖宏开明明看到的是一个积极、上进且富有天赋的年轻人，而并非什么纨绔公子哥。
是装出来的？还是说幡然醒悟？
肖宏开并不清楚，他现在唯一能做的，就是听从刘正磊的安排，每天暗中观察着刘承泽，时不时地将消息汇报给董事长，仅此而已。
想到这里，肖宏开拿出手机将刘承泽讲课的状态录成视频，发给了刘正磊。
“校长？”
肖宏开刚讲视频发出去，身后，一道声音突然响起。
他转过身去，发现是小吴。
小吴手中拿着一张打印好的文件，疑惑地看着肖宏开问道：“您这是......”
“啊，没什么，检验一下新人的讲课质量，你要干嘛？”
小吴扬了扬手中的文件，对肖宏开说道：“过来给刘承泽送体检申请。”
肖宏开点点头，对小吴说道：“行，你给我吧，一会等他下课了我给他。”
小吴老老实实地将体检表交给了肖宏开。
肖宏开将体检表拿在手中，又看向正在讲课的刘承泽。
过了一会，又转回头来，看着小吴问道：“你怎么还不走？留着干嘛呢？”
小吴看着肖宏开，一副想说又不敢说的样子。
肖宏开皱了皱眉毛，对小吴斥责道：“有什么话就赶紧说，别磨磨蹭蹭的。”
“校长，我有件事弄不明白。”
“您为什么要招一个高中生啊？来应聘的有那么多的应届大学毕业生，您为什么偏偏选择了他？”
昨天刘承泽来的时候，一听到他说自己是伪造的学历，还是一名高一学生的时候，小吴就对刘承泽没什么好感。
这不胡闹吗！
一个高中生，连学都没上完，竟然过来应聘什么教师！
你懂什么叫做课程设计吗？你懂什么叫做行为导向吗？你懂什么叫学生心理管理吗？
什么都不懂就来应聘，真当这地方是你家开的？
他刚想把刘承泽轰出去，却见肖宏开抬手阻止自己，只得重新做回座位上。
但所幸肖宏开跟自己是一样，都没有留下刘承泽的意思。
虽说监考的时候，他看到刘承泽准确且规范的答案时，心中也挺敬佩的。一个十六周岁的高一学生，能够将一张普通学生学了三年也不一定能答好的高考卷答的如此完美，确实很不容易，很佩服。
但佩服归佩服，真要是招他那是不可能的。做学生和做老师是两码事。
刘承泽交卷后，本来小吴以为也就这样了，最多也就是肖宏开夸赞几句后，再抱歉一下就把刘承泽送走，可没想到肖宏开真的把他招进来了！
这就让小吴感到非常的疑惑。
肖宏开看了一眼小吴，咳嗽了一声，对他说道：“你问原因啊。”
当然是因为他是咱们两个顶头上司的儿子了！
不然你以为我想招吗！
他自然不可能把这话说出口，刘承泽是什么人，是什么身份，整个新东方除了他以外不能有第二个人知道，这不只是肖宏开的想法，更是刘正磊的指示。
更何况刘承泽的实力能够很好地掩盖这件事的违和感。
他拍了拍小吴的肩膀，拉着小吴到门口，指着里面的刘承泽对小吴说道：
“你先听一听他讲的课。”
听他的课？一个高中生讲课有什么好听的。
小吴很是疑惑，但还是遵照了肖宏开的吩咐，屏息凝神，听着刘承泽的声音。
“绝对数的演算要怎么怎么做？首先我们要先列一个方程.......”
也没什么嘛，无非就是这一口京都腔还算标准。
“这道题为什么要这么解？首先我们要明确一个事情......”
也就是条理清晰一些而已，这不是做教师最基础的要求吗？
“实际上这道题是有陷阱的，大家看这里，x等于......”
也就是讲课生动一些嘛，这我也能做到。
“哎呦，你说我就给你们挖了一个小小的坑，你们是一个接着一个往里面乖乖的跳啊。”
“哈哈。”
教室之中，学生们被刘承泽的玩笑逗得笑出了声，而站在门外的小吴也忍不住笑了一下。
好吧，小吴承认了，自己确实听进去了刘承泽的课。
肖宏开看着小吴，笑着问道：“这回你明白为什么我要招他了吧。”
小吴佩服地点点头，这高中生还真的是有一手的，他一脸信服地看着校长，感慨地说道：“不愧是您，果然是慧眼识珠。”
“你小子少拍马屁。”肖宏开笑着说道，心中却是松了一口气。
得亏刘承泽还算给力啊，要不然自己还得费尽心思去找些个借口糊弄过去。
“行了，疑问也解开了，你该干嘛干嘛去吧，我在这里等他下课。”
“好的，我知道了。”小吴点点头对肖宏开说道：“麻烦您了。”
说完转身离开。
人在集中精力的时候，时间总是过得飞快。到了下课的时候，班里面补课的学生甚至很是惊讶。
没觉得过了多长时间啊？怎么就下课了？
“作业回去都好好做啊，下周上课前我要检查，知道了吗？”
“知——道——啦！”
学生们齐声答道。
刘承泽看着台下的学生，心中一阵暗爽。
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